CIENCIA JURÍDICA Y SOTENIBILIDAD

Democracia frente a la burocracia algorítmica: claves de Nexus de Yuval Noah Harari

Nicolás Alfredo Rodríguez Cruz — Fri, 13 Jun 2025 00:00:00 +0000

Esta comunicación presenta una síntesis de «Nexus. Breve historia de las redes de información desde la Edad de Piedra hasta la IA» de Yuval Noah Harari, donde se examina si la democracia puede sostener el debate público frente a una burocracia algorítmica cada vez más poderosa. Se subraya el doble filo de la IA: ofrece eficiencia y servicios avanzados, pero también amenaza la privacidad, el mercado laboral y la deliberación cívica. Se identifican cuatro ejes críticos: saturación de vigilancia, automatización de emociones, pérdida de comprensión ciudadana y posible «toma algorítmica» del poder. Para evitar tanto el totalitarismo digital como la anarquía informativa, se propone limitar bots, reforzar la auditoría independiente de algoritmos y mantener principios de benevolencia, descentralización y transparencia. Sin tales salvaguardias, el futuro político quedará a merced de sistemas opacos.

Abstract: This communication offers a synthesis of “Nexus: A Brief History of Information Networks from the Stone Age to AI” by Yuval Noah Harari, assessing whether democratic debate can endure in the face of an ever-expanding algorithmic bureaucracy. The book portrays AI as a double-edged sword: it promises unprecedented efficiency yet menaces privacy, jobs, and civic deliberation. Four critical tensions emerge: pervasive surveillance, emotional automation, public incomprehension of decision systems, and the prospect of an “algorithmic takeover” of power. To forestall both digital totalitarianism and information anarchy, Harari urges democracies to outlaw manipulative bots, mandate independent audits of algorithms, and uphold benevolence, decentralization, mutuality, and transparency. Absent such safeguards, opaque systems could dictate political futures

Aprendizaje profundo y E-learning como motores de la transformación educativa: competencias del siglo XXI y marco jurídico Mexicano

Carlos Eduardo Sánchez Carrasco — Thu, 12 Jun 2025 00:00:00 +0000

Explorar la evolución y transformación del sistema educativo en la era digital, con énfasis en el aprendizaje profundo (deep learning), el uso de tecnologías educativas (E-learning y Web 3.0), y metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la "hora del genio". Se centra principalmente en las ideas del educador Michael Fullan, quien propone un marco educativo basado en seis competencias clave del siglo XXI: carácter, ciudadanía, colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico. Se describe cómo estas competencias se integran en un marco pedagógico que transforma el rol del docente en facilitador y promueve una participación activa del alumno. Asimismo, se abordan los beneficios del E-learning, su evolución y su impacto durante la pandemia, destacando su potencial para ampliar el acceso a la educación. También se incluye un análisis legal del marco normativo mexicano relacionado con la educación a distancia, destacando los artículos constitucionales y leyes que respaldan esta modalidad, como el Artículo 3° de la Constitución y la Ley General de Educación. En la conclusión se hace un llamado a fortalecer el acceso equitativo a las tecnologías en las escuelas públicas y a transformar los sistemas educativos para responder a los retos del siglo XXI.

Abstract: Explores the evolution and transformation of the education system in the digital age, with an emphasis on deep learning, the use of educational technologies (e-learning and Web 3.0), and methodologies such as project-based learning (PBL) and "genius hour." It focuses primarily on the ideas of educator Michael Fullan, who proposes an educational framework based on six key 21st-century competencies: character, citizenship, collaboration, communication, creativity, and critical thinking. It describes how these competencies are integrated into a pedagogical framework that transforms the teacher's role into a facilitator and promotes active student participation. It also addresses the benefits of e-learning, its evolution, and its impact during the pandemic, highlighting its potential to expand access to education. It also includes a legal analysis of the Mexican regulatory framework related to distance education, highlighting the constitutional articles and laws that support this modality, such as Article 3 of the Constitution and the General Education Law. The conclusion calls for strengthening equitable access to technology in public schools and transforming education systems to respond to the challenges of the 21st century.

Análisis del Índice de Estado de Derecho en México 2023-2024. World Justice Project

Angel David Estrada Ramírez — Fri, 13 Jun 2025 00:00:00 +0000

Esta comunicación presenta una síntesis del «Índice de Estado de Derecho en México 2023-2024» del World Justice Project, que mide hasta qué punto las instituciones estatales respetan la legalidad, la rendición de cuentas y los derechos humanos. La herramienta revela fortalezas y debilidades, pero ningún estado supera 0.49 en una escala de 0 a 1 y persisten rezagos en ausencia de corrupción y justicia penal. Se destacan cuatro hallazgos: estancamiento general, liderazgo de Querétaro, retrocesos en participación ciudadana y avances en mecanismos alternativos de controversias. Para cerrar estas brechas, México debe reforzar los órganos autónomos, mejorar la medición de la delincuencia organizada y profundizar el gobierno abierto; de lo contrario, el Índice seguirá evidenciando que el Estado de Derecho sigue incompleto.

Abstract: This communication offers a synthesis of the World Justice Project’s “Rule of Law Index Mexico 2023-2024,” which gauges how far state institutions uphold legality, accountability, and human rights. The tool exposes strengths and weaknesses: no state scores above 0.49 on a 0-to-1 scale, and serious lags persist in corruption control and criminal justice. Four findings stand out: nationwide stagnation, Querétaro’s leadership, declining civic participation, and progress in alternative dispute-resolution mechanisms. To close these gaps, Mexico must strengthen autonomous oversight bodies, refine metrics on organised crime, and deepen open-government practices; without these steps, the Index will continue to show that the country’s rule-of-law framework remains unfinished.

Análisis de Transparencia, Protesta y Estabilidad Democrática de Peter Rosendorff, ET AL

Valeria San Agustin Rodríguez — Sat, 14 Jun 2025 00:00:00 +0000

Esta comunicación trata sobre cómo la transparencia —la divulgación pública de información económica veraz— refuerza la estabilidad democrática al mejorar la eficacia de las elecciones y reducir la tentación de protestas o golpes de Estado. Hollyer, Rosendorff y Vreeland demuestran teóricamente, mediante un modelo de señales públicas y privadas, que cuando los votantes disponen de datos confiables distinguen mejor entre gobernantes competentes e incompetentes; así, un mal líder es expulsado en las urnas y no mediante vías extraconstitucionales. Empíricamente, usando el índice HRV y modelos de riesgos, comprueban que mayor transparencia disminuye drásticamente las reversiones autoritarias y las destituciones irregulares.

Abstract: This comunicación explores how transparency—the public release of reliable economic information—bolsters democratic stability by sharpening electoral accountability and weakening incentives for protests or coups. Hollyer, Rosendorff, and Vreeland build a signal-based model showing that when voters have credible aggregate data they more accurately judge incumbents: competent leaders are retained, incompetent ones lose at the ballot box rather than through extra-constitutional removal. Using the HRV transparency index, Democracy & Dictatorship data and Archigos records, the authors estimate Cox and competing-risk models. Results reveal that higher transparency sharply lowers authoritarian reversions and irregular ousters while slightly increasing regular constitutional turnovers of power.

Transparencia y protección de datos personales en la cadena de bloques (Blockchain)

Angel Sahid Martínez Gómez — Thu, 12 Jun 2025 00:00:00 +0000

Esta comunicación presenta una síntesis de «Transparencia y protección de datos personales en la cadena de bloques», donde se evalúa si blockchain, registro descentralizado e inmutable, puede equilibrar transparencia y privacidad. Se subraya su utilidad para auditorías públicas, pero se advierte que la inmutabilidad dificulta ejercer derechos ARCO y el derecho al olvido, además del riesgo de reidentificación. Se examinan cuatro soluciones: bifurcaciones para corregir registros, almacenamiento fuera de la cadena con hashes, canales cifrados y destrucción de claves privadas. Se concluye que, sin reformas a las leyes mexicanas de datos y lineamientos de gobernanza, la tecnología no garantiza por sí sola la protección de los derechos informativos.

Abstract: This communication offers a concise synthesis of “Transparency and Personal-Data Protection in Blockchain”, assessing whether the technology’s decentralised, immutable ledger can balance transparency and privacy. Its value for public audits is recognised; yet immutability complicates the exercise of ARCO rights and the right to be forgotten, while re-identification threats persist. Four technical paths are reviewed: controlled forks to amend ledgers, off-chain storage of personal data anchored by hashes, encrypted channels that preserve traceability, and deliberate destruction of private keys. The conclusion is clear: absent targeted amendments to Mexican data-protection statutes and robust governance standards, blockchain alone cannot safeguard informational rights

La filosofía anticorrupción en entorno universitario: promoción del comportamiento ético entre estudiantes y profesores

Luz del Alba Pardo Cruz — Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 +0000

La corrupción en el ámbito universitario representa un desafío ético y académico que afecta la formación profesional y la integridad institucional. Este estudio aborda la filosofía anticorrupción en la educación superior como una estrategia para promover el comportamiento ético entre estudiantes y profesores. Se realizó una revisión documental y análisis de casos en universidades, identificando prácticas corruptas en los ámbitos académico y administrativo. Se exploraron estrategias educativas y normativas para prevenir estos actos. El estudio se basa en teorías éticas, normativas y deontológicas, resaltando la importancia de la integridad académica y la responsabilidad social universitaria. Se destaca la ética de la virtud y el utilitarismo como enfoques relevantes para la formación ética. La corrupción académica incluye fraude, plagio y manipulación de calificaciones. La corrupción administrativa se manifiesta en tráfico de influencias y favoritismos. La formación en valores en los estudiantes es clave para combatir la corrupción. Es necesario fortalecer los códigos de ética y fomentar la capacitación docente en principios éticos. Se concluye que la universidad debe ser un espacio de formación ética y transparencia. Implementar estrategias de prevención y promoción de valores permitirá reducir la corrupción, fomentando una cultura de honestidad y compromiso social.

Abstract: Corruption in the university sphere represents an ethical and academic challenge that affects professional training and institutional integrity. This study addresses the anti-corruption philosophy in higher education as a strategy to promote ethical behavior among students and professors. A documentary review and case analysis were conducted in universities, identifying corrupt practices in the academic and administrative spheres. Educational and regulatory strategies to prevent these acts were explored. The study is based on ethical, normative, and deontological theories, highlighting the importance of academic integrity and university social responsibility. Virtue ethics and utilitarianism are highlighted as relevant approaches for ethical education. Academic corruption includes fraud, plagiarism, and grade manipulation. Administrative corruption manifests itself in influence peddling and favoritism. Education in values for students is key to combating corruption. It is necessary to strengthen ethical codes and promote teacher training in ethical principles. It is concluded that the university must be a space for ethical training and transparency. Implementing prevention strategies and promoting values will reduce corruption, fostering a culture of honesty and social commitment.

Justicia climática, gobernanza y capacidades. Síntesis crítica de espacios académicos (enero-junio 2025)

Oscar Rafael Hernandez Meneses — Sun, 08 Jun 2025 00:00:00 +0000

El trabajo examina cuatro foros académicos (CEISAL 2025-París, Jornada Municipal-Tabasco, Seminario Data Centers-UNAM y Panel “Madre Tierra”-UJAT-UNAM) en los que se presentaron avances de la tesis doctoral Hacia una Justicia Climática en México: Gobernanza, Responsabilidades y Desarrollo de Capacidades Locales. A partir de análisis crítico, hermenéutica y revisión de datos, se constata que los mayores obstáculos para la justicia climática no son normativos, sino funcionales: fragmentación de competencias, dependencia fiscal vertical, brecha digital-climática y subvaloración de capacidades socioculturales. El estudio propone superar la desconexión disciplinaria, fortalecer las capacidades subnacionales, regular la infraestructura digital e incorporar los capitales socioculturales en la arquitectura institucional para lograr una transición climática justa y territorialmente informada.

Abstract: This article synthesizes insights from four academic events—CEISAL 2025 (Paris), the First Workshop on Municipal Public-Management Innovation (Tabasco), the “Debating Collapse” Seminar on Data Centers and AI (UNAM, Mexico City) and the “Madre Tierra” Interdisciplinary Panel (UJAT-UNAM). These forums showcased progress on the doctoral thesis Toward Climate Justice in Mexico: Governance, Responsibilities and Local Capacity-Building. Using critical analysis, hermeneutics and data review, the study finds that Mexico’s climate-justice bottlenecks are functional rather than normative: fragmented multi-level governance, vertical fiscal dependence, an unregulated digital carbon footprint and undervalued sociocultural capacities. Addressing climate justice thus requires transdisciplinary dialogue, sustained sub-national capacity-building, comprehensive digital-emission regulation and formal recognition of sociocultural capital as a core institutional resource for equitable climate action